教養孩子是一種喜悅

山達基認為並非所有的父母都知道如何去教養出一個快樂、健康的孩子。事實上，儘管他們有意願，許多人仍是跌跌撞撞地經歷這整個過程。因此，家庭裡因父母和孩子之間發生不斷的爭執、摩擦和不愉快的情形是非常普遍的。 

山達基認為這並不是一個正常的現象。事實上，這完全是可以避免的。L. 羅恩 賀伯特先生研究出許多方法來引導兒童以及父母展現出最好的自我。在這本手冊中，你將會讀到這些方法，並且發現如何在不傷害孩子心靈的情況下養育小孩，如何擁有一個願意為家庭貢獻的孩子，以及如何幫助孩子快速地自每天生命中的煩亂和磨難中復原。

山達基認為教養孩子應該是一種喜悅。也真的可以是 。事實上，教養孩子可能是人類所有經驗中最有價值的一種。應用山達基的原理來教養小孩，能夠確保孩子是快樂、內心有愛、有能力的，並且成為他所在的社會中重要的一份子。

那麼，要如何在不使用威力的情形下，讓孩子去做事呢？山達基認為假如你叫一個人來並且「強迫」他去彈奏樂器(就像是父母和學校常做的)，他玩那種樂器的能力並不會有多大的進步。我們應該要先問他，他真正抱負是什麼。到最後，他至少會同意彈奏樂器其實是件好事。

以一個壞孩子為例，他沒有辦法被送去學校，而必須被送到軍校。因為軍校會用強迫的方式來改變他。有時候，這個壞孩子被送到某間學校，而這個學校認為處理這種學生的最好方法就是讓他找出一件他有興趣的事，並且讓他自由去發揮。加州就曾經有過這種學校，而且造就了好幾個天才出來。第二次世界大戰中的科學家們幾乎都出自那所學校。他們後來推想這應該是要歸功於學校的教授，因為教授們不抽煙，也幾乎沒有沾染其他的惡習。

山達基認為事實是：他們帶了一個讓任何人都束手無策的孩子來到學校，對他說：「有沒有任何事是你想做的嗎？」這孩子說：「沒有」。然後他們就說：「那麼，就到實驗室或空地或任何什麼地方隨便逛逛吧！有一天，你會找到你想要做的事。」這孩子想想後，選擇要當個化學家。沒有人曾經把他送進教室上課，或告訴他去啃書本，甚至當他把實驗室中的東西炸燬時，也沒有人為此嚴重抱怨過。結果，你知道嗎，這孩子真的變成了一個傑出的化學家。因為沒有人曾經干涉他成為一個化學家的決定。這件事真的存在。從來都沒有人阻撓他成為化學家的意願。從教育觀點來看，山達基認為這是一個非常有趣的現象。

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